吉林省長春市曙光小學迎接 “網絡學習空間”培訓基地校調研

  發布時間:2019-11-13 16:11 欄目:教育資訊 發布單位:長春市南關區曙光小學 點擊量:5926  

    2019 年 10 月 11 日,吉林省長春市南關區曙光小學迎接教育部科技司、中央電教館 網絡學習空間人人通 專項培訓基地學校實地調研。

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    參加本次調研活動的領導有中央電教館培訓中心副主任馬小強,山西省電教館館長趙晉華,西北師范大學博士鄭曉俊,中央電教館培訓中心項目主管唐淑平,吉林省電教館副書記徐春玲,吉林省電教館培訓部主任趙方,長春市電教館副館長劉君,南關區教師進修學校校長張興義、副校長潘文久,南關區教育局信息化辦公室主任景顏雙。

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    吉林省長春市曙光小學以幸福教育理念為引領,通過建立組織團隊、改善物質環境、明確考核制度等,為網絡空間的建設運行提供充分保障,突破困境,走出一條“互聯網 + 教育”的創新發展之路。

   調研活動開始,朱校長從學校發展的三個階段——理念的力量、行動的勇氣、激勵的評價 三個部分進行匯報,朱校長也有自己的網絡空間,校長的重視、引領與示范是完成空間建設最大影響力。

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   二年二班樸明玉老師和齊育宣同學以 2019 年吉林省教育資源公共服務平臺 “小空間、大作為” 主題網絡學習空間創建活動參與情況進行匯報與展示。

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   李杰老師以項目式學習進行匯報,四年一班魏薪宇同學從如何在網絡空間學習到魔方教程進行匯報。 

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   任慶紅老師在交流匯報中談到了她是如何利用網絡學習空間進行豎笛校本課程教學以及如何成為了學生眼中的“網紅”。

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   五年二班王茜霖同學介紹她如何利用網絡學習空間結識了她的書友——琿春市第一實驗小學安芝緣小朋友。

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    任菁菁老師從如何利用網絡學習空間實現信息技術能力提升 2.0 項目的微能力點,打造技術創新課堂 進行匯報。

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    中央電教館培訓中心副主任馬小強從 網絡學習空間培訓開展的背景以及注意引導方向 進行發言。

   馬副主任表示,網絡學習空間是一個互聯網的入口,是一個資源匯聚的場所;是一個支持教學的工具和場所;是一個評測的工具;是教師專業發展的一個陣地,它可以實現不同區域教師的互動;是一個形成學生學習過程的、形成學生學習檔案,這樣的一個 交流展示平臺。

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    西北師范大學博士鄭曉俊在點評中提到她非常欣賞懸掛在學校一樓正廳的優秀燈籠作品上懸掛的 空間二維碼,稱贊這個創意很新穎。

      鄭博士肯定了曙光小學教師基于空間開展項目式學習,從主題的確定到方案的擬定、到任務的發布、到組織同學分成小組研討合作探究,并把他們的成果作為一個匯報交流,到最后甚至還讓孩子們匯報反思,讓家長去觀看學生們的這學習成果并參與評價,使家長與學校在空間中實現了 家校共育、家?;ザ?。

      最后,鄭博士還為曙光小學的下一步工作開展提出了寶貴的建議。鄭博士說:“在網絡學習空間應用方面還要更加注重 教學模式的創新與變革,要體現出學習方式的一種變化,體現出我們評價方式的變化,要多思考如何利用空間開展課堂教學,從而達到讓網絡學習空間為我們的課堂實現增效提質的效果?!?/span>

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